Dans
les stages, le travail consiste à suivre, à travers de courts exercices, des consignes
souvent très simples mais qui obligent à mettre en mouvement une autre écoute
que celle que nous utilisons en général : plus reliée, plus fine, plus
en lien avec l’espace artistique que nous portons tous en nous. Nous
nous approcherons ainsi, très progressivement, du monde de l’improvisation
(ne serait-ce qu’en faisant une simple note vraiment habitée… ). Rien
n’est difficile mais tout est souvent rendu compliqué par notre mental qui
cherche par tous les moyens à garder son rôle de superviseur permanent !
Les exercices demandent surtout une plus grande attention
que la musique « habituelle »
et permettent souvent de s’apercevoir que c’est justement « l’habitude »
qui nous empêche de les réaliser facilement. Ils seront d’abord beaucoup faits
en groupe, sous formes souvent ludiques (ce qui ne les empêchera pas d’être révélateurs
d’un certain nombre de disfonctionnements dont nous n’avions pas forcément
conscience !) et nous n’approcherons que très progressivement l’improvisation
en duo ou en solo.
Le geste, le souffle, la présence doivent devenir aussi importants que l’écoute
du son et nous tenterons de travailler ces différentes entrées.
Reposant sur d’autres critères que l’excellence technique, ce travail s’adresse
aussi bien à des instrumentistes confirmés qu’à des presque débutants. Les
uns comme les autres pourront y voir évoluer leurs qualités artistiques les
plus profondes.
Nous constatons toujours durant les stages de groupe une grande bienveillance et une grande simplicité des participants : il ne vient à l’idée de personne de juger ou de créer une sorte de compétitivité : l’enjeu n’est évidemment pas là et tout le monde en est, en général, immédiatement conscient. Chacun accepte simplement d’être confronté à lui-même, avec ses facilités et ses failles, différentes d’un être à l’autre, et tente de progresser. Le respect de la personne, par le biais de ce travail, est tout de suite posé comme une évidence et une joie.

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